覺知辨識評量指標1.能覺察自己及他人的特徵及興趣，並能比較異同

覺知辨識評量指標	等級	1	2	3	4
1.能覺察自己及他人的特徵及興趣,並能比較異同	等級描述	知道自己或他人外在上穩定的特徵及興趣。	知道自己及他人外在上穩定的特徵及興趣,但尚未能比較相同或不同之處。	知道且能比較自己及他人外在上穩定的特徵及興趣的相同或不同之處。	知道且能比較自己及他人外在上穩定的特徵及興趣的相同或不同之處,也能知道自己或他人的興趣可能會因應 情境而有所變化,且知道變化的理由。
	規準層級	自己或他人 未比較異同 單一情境	自己及他人 未比較異同 單一情境	自己及他人 比較異同 單一情境	自己及他人 比較異同 因應情境而變化

評鑑規準

一、自己及他人

指知道自己及他人有某種特徵或興趣。

 • 自己或他人：

可以是知道自己的特徵或興趣，也可以是知道他人的特徵 或興趣；知道自己或他人其中之一即可。這裡的自己指的是幼兒本身； 他人則指自己之外的人及擬人化的物件（包括各種偶、文本及影片內的 角色）。

 • 自己及他人：

不僅知道自己的特徵或興趣，也知道他人的特徵或興趣。

二、比較異同

指能針對某一個特徵或興趣，比較自己及他人在該特徵或興趣的異同，且能說明如何相同或不同。 

• 未比較異同

幼兒尚未能比較自己及他人或他人 A 及他人 B 在某種特 徵或興趣上的異同。

• 比較異同

指的是針對某個（些）特徵或興趣，指出哪裡相同或不同， 幼兒不僅要知道自己及他人有某種特徵及興趣，且能比較自己及他人或 他人 A 及他人 B 在該特徵及興趣上的異同，並且能說明如何相同或不 同。例如，幼兒說：「小佑跳舞很厲害，我不太會跳舞；他的腿長長的， 我的短短的。」，幼兒比較自己及他人在跳舞能力以及腿長度上的不同， 屬於有比較異同；但若幼兒說：「小青常常在益智區下棋，我很會騎腳 踏車。」幼兒是分別說出了兩個人的能力或興趣，但沒有針對同一特徵 或針對同一個能力指出相同或不相同，不屬於比較異同。

三、因應情境而變化

指知道自己或他人在某些情況下興趣可能會有所變化，且知道變化的理由。 

（外在特徵因屬個人不可變特徵較不會因情況不同而改變，因此不包括在此。）

 • 單一情境：

幼兒尚未覺察出在不同的時間、空間或情況下，自己或他人的興趣有所改變。

 • 因應情境而變化：

指幼兒知道自己或他人在不同的時間、空間或情況下興趣可能會有所變化，且知道變化的理由。興趣會產生變化的情況包括：

 1 因為環境中人事物的變化而改變興趣，例如：某一位幼兒 只在好朋友參與玩棋時（在特定情況）玩棋，但在其他時候不玩棋。

 2 幼兒知道自己或他人的某種興趣出現在某種特定的情況，與其他情況 不同，例如：「小時候喜歡卡通，現在喜歡動頭腦的節目。」、或「喜歡 說故事，在角落演故事時會說很多，但不喜歡討論，因為好多事情我不知 道」。等級 4「自己或他人的興趣」的「或」，代表幼兒只要能知道自 己或者他人其中之一的某種興趣會因特定情況而有不同，並且知道原因即可。